اگر دانش‌آموزان احساس کنند که در کلاس درس فقط شما صحبت می‌کنید و نظر آنها برای شما اهمیت ندارد، انگیزه‌ای برای حضور در کلاس و گوش دادن به درس نخواهند داشت. اما اگر نظر آنها را در مورد یک موضوع خاص ی، یک متن ادبی یا میزان اعتبار یک آزمایش علمی بپرسید، علاقه‌ی بیشتری به موضوع درس نشان می‌دهند و ایده‌ها و نظرات خود را در کلاس مطرح می‌کنند. اگر احساس کنند معلم به حرف‌های‌شان گوش می‌دهد،‌ از لاک خود بیرون می‌آیند و در بحث‌های کلاسی شرکت می‌کنند.

• توجه داشته باشید که بین تشویق کردن دانش‌آموزان به شروع یک بحث سالم و بیان نظرات بی‌اساس که هیچ کمکی به پیشرفت موضوع درس نمی‌کند، ‌فرق زیادی است. بحث را مدیریت کنید و از دانش‌آموزان خواهش کنید هیچ حرفی را بدون سند و مدرک نزنند.
• البته، اگر شما معلم ریاضی و یا زبان هستید و فرصت کمتری برای ایجاد چنین مباحثی در کلاس دارید،‌ سعی کنید اطلاعات جذابی در مورد درس آماده کنید و در کلاس طرح کنید.

اگر دانش‌آموزی دچار افسردگی شده است و یا حس می‌کنید حال خوبی ندارد،‌ بعد از کلاس با او صحبت کنید. در هنگام سؤال کردن به چشمهایش خیره نشوید. اگر تمایل نداشت در مورد مشکلش صحبت کند، اصرار نکنید، مگر اینکه مطمئن شوید مشکل بسیار جدی است. فقط بگویید که احساس کرده‌اید، کمی گرفته است. بحث را ادامه ندهید و سراغ کار خود بروید. همین قدر که دانش‌آموز احساس کند مورد توجه شما قرار گرفته است، کافی است.

• توجه معلم به دانش‌آموز حس خوبی را در او ایجاد می‌کند و باعث می‌شود با تلاش و انگیزه‌ی بیشتری سر کلاس حاضر شود. اما اگر احساس کند معلم اصلا متوجه تغییر حالت روحی او نمی‌شود، دچار سرخوردگی می‌شود و انگیزه‌اش را برای درس خواندن و حضور در کلاس از دست می‌دهد.
• گاهی معلم می‌تواند با توجه به شرایط، قوانین و اصول کاری خود را تغییر دهد. این کار موجب افزایش اعتماد دانش‌آموزان به معلم می‌شود. وظیفه‌ی معلم پیدا کردن مشکل و تلاش برای رفع آن است (حتی اگر فکر می‌کنید دانش‌آموز هیچ مشکلی ندارد و فقط تنبلی می‌کند). به دانش‌آموزی که تکالیفش را انجام نداده است، فرصت بیشتری بدهید و کمی موضوع تحقیق را ساده‌تر و یا میزان تکالیف را کمتر کنید. گاهی کمی انعطاف لازم است، اما باید این موضوع را برای دانش‌آموزان توضیح دهید که قرار نیست همیشه این اتفاق بیفتد.

گروهی به نام Pearson با همکاری یونیسف به ارزیابی نظام آموزشی در کشورهای مختلف پرداخته که در آن معیارهای مختلفی در نظر گرفته شده است:

• سطح دسترسی مردم کشور به دانش پایه
• وضعیت آموزش در مدارس ابتدایی
• وضعیت مدارس راهنمایی و دبیرستان
• سطح و شرایط تحصیل ن و دختران در جامعه
• میزان بودجه اختصاص یافته به آموزش
• میزان  درآمد ناخالص داخلی (درآمد سالانه کشور تقسیم بر تعداد افراد کشور)

در این کشورها هوش و استعداد موروثی کنار گذاشته شده و آموزش برای همه به صورت یکسان و با هدف گذاری و خروجی مشخص، در نظر گرفته شده و در فرهنگ آموزشی این کشورها مسئولیت پذیری ملاک اصلی به شمار می‌آید. عامل مهم‌تر دیگر، هوشمند سازی مدارس است، به عنوان مثال کشور سنگاپور در این زمینه به یک مدل موفق برای سایر کشورها تبدیل شده است. البته در این لیست کشورهای اروپایی به خصوص حوزه اسکاندیناوی هم حضور دارند که به طور سنتی اهل کار و تلاش هستند، ولی نسبت به نظر سنجی مشابه در سال ۲۰۱۲ افت داشته‌اند، به طوری که فنلاند از بهترین نطام آموزشی به رتبه پنجم نزول کرده است.

1- کره جنوبی

2- ژاپن

3- سنگاپو

4-هنگ کنگ

5- فلاند

6- بریتانیا

7- کانادا

8-هلند

9-ایرلند

10- لهستان

شهادت مبارک مالک اشتر زمان

جوانان ما راهت را ادامه می دهند

ما در مدارس شاگردانی تربیت می کنیم که راهت را ادامه دهند

ما باید به دانش آموزانمان بشناسانیم این سرداران بزرگ اسلام را تا زمانی که این بزرگ مردان هستند

و راهشان ادامه دارد ما در کشور در امنیت هستیم

زیبا سازی مدارس یک از ایده های بسیار موثر در شاداب سازی مدارس است در بسیاری از مدارس دنیا از چنین ایده ای بصورت بسیار خلاقانه استفاده کرده اند از جمله

• رنگ آمیزی کمدهای مدرسه به شکل قفسه کتاب

•   یک مدرسه میزی با پنل خورشیدی و پورت یو اس بی طراحی کرده تا دانش آموزان بتوانند وسایلشان را شارژ کنند

• این مدرسه سرسره ای از کلاس به زمین بازی دارد

• ایده برای در کلاس ریاضی

" />

شب یلدا ۳۰ آذر ماه هستش و هر ساله ایرانیان این روز را جشن می گیرند چند سالی است که برای بچه های مدارس خصوصا مدارس ابتدایی این روز جشن گرفته می شود

این جشن ها خود یکی از عوامل شادی و نشاط در دانش آموزان ، معلمان و والدینی که در این جشن ها کمک می کنند می شود این جشنها موجب پیوند بیشتر خانواده و مدرسه می شود